Les critères d'évaluation des adhérents de RTL

CRITÈRES D’ÉVALUATION DES ADHÉRENTS DE RTL

Pour adhérer à l’association en tant que Tiers Lieux il est demandé à chaque entité d’auto-évaluer son degrés d’engagement et d’expérimentation sur 10 sujets. Chaque thématique est positionnée sur un curseur de 1 à 5. Il est demandé à chaque adhérent de refaire son auto-évaluation tous les ans en justifiant l’étape à laquelle il se trouve. L’objectif est de lui permettre de mieux se situer parmi l’écosystème, et permettre une meilleure interconnaissance, reconnaissance et émulation vertueuse

Pour chaque critère, il est demandé de lister des résultats, ou engagements en cours, pour illustrer le niveau renseigné.

Les 10 sujets

1. Lien social : rencontre, convivialité, entraide
2. Impact sur son territoire
3. Autonomisation des individus
4. Impact environnemental
5. Inclusion & diversité
6. Gouvernance horizontale et transparente
7. Coopération interne et externe
8. Hybridation des activités (décloisonnement)
9. Lieu physique partagé où tout converge
10. Création de communs

Les degrés d’implications

Nivelage commun

Proposition de nivelage commun (qui permet de ne pas définir des pratiques pour chacun des niveaux, chaque TL aura son mode d’action propre)

• Étape 0 : Ce sujet ne m’intéresse pas
• Étape 1 : Je découvre, ça m’intéresse, je souhaite m’engager
• Étape 2 : Je fais des essais, des expérimentations
• Étape 3 : J’intègre au quotidien, j’ai les moyens de faire
• Étape 4 : J’ai de l’expérience, j’analyse, je conçois, je suis exemplaire
• Étape 5 : Je transmets, j’accompagne, je suis leader

Modalités pour être adhérent

Pour chaque critère, enrichissez votre réponse avec une liste d’actions qui vont dans ce sens

Pour être adhérent, l’entité doit être au moins à l’étape 1 pour chaque critères.

Partenaires

fournissent des outils ou services aux adhérents de RTL

Sympathisants

Adhérant ne rentrant pas dans les critères de TL

Détails de l’implication pour chaque sujet (exemple de référentiel interne)

Proposition avec les détails de l’implication pour chaque sujet ce qui permet de mieux comprendre de quoi parle le su

Lien social : Favoriser la rencontre, la convivialité, l'entraide

1. Des rencontres se font grâce au collectif
2. L’entraide et la convivialité sont des valeurs fortes du collectif
3. La structure accueille des publics variés qui se rencontrent
4. Le collectif veille a ce que pour chaque activité la typologie des publics soit variée
5. Le collectif a analysé et est capable de transmettre sa démarche

Impact sur son territoire : Répondre aux besoins du territoire et contribuer à la dynamique territoriale

1. Le collectif a identifié et est identifié des acteurs de son territoire
2. Le collectif expérimente
3. Le collectif participe activement au développement économique de son territoire
4. Le collectif est au cœur de la dynamique territoriale
5. Le collectif sait transmettre et accompagner sur l’impact territorial

Parcours d'intégration des usagers dans la gestion du lieu : faciliter l'implication des usagers

1. Les adhérents/bénévoles sont impliqués dans les projets
2. Les adhérents/bénévoles sont à l’initiative de certaines activités
3. Les adhérents/bénévoles sont responsables de la mise en œuvre de projets
4. Les adhérents/bénévoles et les bénéficiaires se sentent responsables des activités
5. Le collectif sait transmettre son expérience pour accompagner les autres

Impact environnemental

Impact environnemental : être acteur d'une transition écologique heureuse

1. Pratiques eco-responsables au sein de la structure
2. Sensibilisation des adhérents/bénévoles
3. Sensibilisation des bénéficiaires
4. Réalisation de projets en lien avec la transition écologique
5. Transmission des bonnes pratiques et essaimage des projets

Inclusion & diversité : favoriser une grande mixité des publics

1. Réflexion pour une meilleure inclusion
2. Mise en place de démarches concrètes sur l’inclusion
3. Sensibilisation sur les problématiques rencontrées par les différents publics
4. Implication régulière d’une grande diversité de public (âge, genre, CSP, lieu, religion, niveau scolaire ...)
5. Mixité des publics au sein des activités

Gouvernance partagée et transparente : partager pouvoirs et responsabilités pour co-construire les règles de fonctionnement du lieu

1. Le collectif est sensibilisé au sujet et souhaite s’engager dans cette voie
2. Le collectif est en cours de formation
3. Le collectif débute dans la mise en place des principes et outils
4. Le collectif applique les principes au quotidien
5. Le collectif enseigne les principes de la gouvernance horizontale

Coopération interne et externe : favoriser des actions en coopération au sein du lieu et avec d'autres entités

1. Une action a été co-construite avec une autre entité dans l’année écoulée
2. Plusieurs actions ont été co-construite avec une autre entité dans l’année écoulée
3. Le collectif utilise des outils d’intelligence collective qui facilite la coopération
4. L’ensemble des activités sont menées en coopération
5. Le collectif enseigne les principes de la coopération

Hybridation des activités : diversité et souplesse dans les types d'activité du lieu

1. Je découvre, ça m’intéresse, je souhaite m’engager
2. Je fais des essais, des expérimentations
3. J’intègre au quotidien, j’ai les moyens de faire
4. J’ai de l’expérience, j’analyse, je conçois, je suis exemplaire
5. Je transmets, j’accompagne, je suis leader

Un lieu physique partagé : avoir un lieu identifié et capable d'accueillir les rencontres et projets des usagers du lieu

1. Le collectif se rencontre régulièrement
2. Organiser des activités où les gens se rencontrent
3. Conventionner avec des lieux pour organiser des rencontres
4. Disposer d’un lieu temporaire
5. Disposer d’un lieu sur le long terme

Création de communs : produire et gérer collectivement des ressources partagées (savoirs, outils, espaces, services)

1. Je découvre, ça m’intéresse, je souhaite m’engager
2. Je fais des essais, des expérimentations
3. J’intègre au quotidien, j’ai les moyens de faire
4. J’ai de l’expérience, j’analyse, je conçois, je suis exemplaire
5. Je transmets, j’accompagne, je suis leader